Media pembelajaran sangat tidak asing dalam dunia pendidikan. Guru, siswa, calon guru, praktisi pendidikan pasti tahu tentang media pembelajaran. Terutama guru tidak hanya harus tahu tapi juga harus bisa membuat media pembelajaran untuk kegiatan belajar mengajar di kelasnya.
Media pembelajaran digunakan guru untuk mempermudah menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Dengan pemakaian media pembelajaran siswa diharapkan belajar dengan lebih baik dan bisa mencapai tujuan pembelajaran.
Untuk lebih jelasnya tentang media pembelajaran, di bawah ini dijelaskan tentang: definisi media pembelajaran, manfaat media pembelajaran, klasifikasi media pembelajaran, dan penggunaan media pembelajaran.
1. Definisi Media Pembelajaran
Media adalah kata yang berasal dari bahasa Latin. Media merupakan bentuk jamak dari kata medium yang bisa diartikan sebagai perantara atau pengantar. Bila dikatakan proses pembelajaran adalah sebagai proses komunikasi, maka media merupakan salah satu komponen komunikasi karena media sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan (Criticos, 1996). Medium juga dapat didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari pengirim menuju penerima (heinich et.al., 2002; Ibrahim, 1997; Ibrahim et.al., 2001). Namun dalam dunia pendidikan kita harus membatasi pengertian media karena sangat luas, yaitu bahwa media pembelajaran adalah alat yang digunakan untuk menyampaikan materi dalam kegiatan pembelajaran.
2. Manfaat Media Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran, media pembelajaran memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber yaitu guru atau pendidik kepada penerima yaitu siswa atau peserta didik. Berikut ini beberapa fungsi atau manfaat dalam kegiatan belajar mengajar (Lithanta, 2005), di antaranya:
- Membuat siswa gembira dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, sehingga tumbuh minat belajar yang tinggi yang bisa membuat siswa senang, tertarik, dan bersikap positif terhadap materi pelajran;
- Pelajaran yang diberikan guru kepada siswa akan lebih mudah dipahami terutama ketika guru mengonkritkan materi pelajaran yang abstrak;
- Hubungan antara pengajaran dan benda-benda di sekitar disadari oleh siswa, atau dengan kata lain siswa menyadari adanya hubungan antara ilmu, alam sekitar, dan masyarakat.
Selain manfaat media pembelajaran juga memiliki beberapa fungsi dalam penggunaannya pada saat kegiatan belajar mengajar. Berikut ini adalah fungsi media pembelajaran (Daryanto, 2016):
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk menyaksikan benda atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau sehingga memperoleh gambaran nyata tentang masa lampau. Dalam hal ini media yang digunakan adalah potret, video, slide, gambar, dll;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk mengamati tempat-tempat yang sukar dikunjugi baik karena medan yang sulit atau tempat yang jauh, seperti kehidupan harimau di hutan, kesibukan reaktor nuklir, dll;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk mengamati benda yang memiliki ukuran sangat besar ataupun sangat kecil;
- Media pembeljaran dapat digunakan untuk mendengar suara yang sukar ditangkap oleh telinga secara langsung, seperti: denyut jantung dan sebagainya;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk mengamati makhluk hidup yang sukar diamati,seperti hewan-hewan malam, mikro organisme,dll;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk menyaksikan peristiwa-peristiwa yang bahaya untuk didekati seperti perang, bencana alam, dan sebagainya;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk mengamati benda-benda yang mudah rusak dan sulit diawetkan;
- Media pembelajaran dapat dengan mudah digunakan untuk membandingkan data;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk menyaksikan suatu proses yang berlangsung secara lambat, seperti perkembangbiakan hewan, metamorfosis hewan,dan sebagainya;
- Media pembelajaran dapat menyaksikan secara lambat peristiwa-peristiwayang berlangsung dengan cepat, seperti: gaya lompat tinggi, gaya loncat indah, dan sebagainya;
- Media pembelajaran dapat melihat bagian-bagian tersembunyi dari suatu alat;
- Media pembelajaran dapat digunakan untuk meringkas suatu rangkaian pengamatan yang panjang dan lama;
- Media pembelajaran dapat menjangkau pemirsa dalamjumlah besar dan dapat mengamatiobyek dengan serampak;
- Media pembelajaran dapat disesuaikan dengan minat dan kemampuan,kecepatan, dan kesempatan.
3. Klasifikasi Media Pembelajaran
Media pembelajaran terdiri dari berbagai macam jenis yang dapat disesuaikan dengan berbagai kondisi. Media tertentu tidak selalu sesuai dengan materi pelajaran atau kegiatan pembelajaran yang sedang dilaksanakan, ada yang yang memilikikelebihan ada juga yang memiliki kelemahan. Menurut Allen media diklasifikasikan dalam sembilan kelompok, yaitu:
- visual diam
- film
- televisi
- obyek tiga dimensi
- rekaman
- pelajaran terprogram
- demonstrasi
- buku teks cetak, dan
- sajian lisan
4. Penggunaan Media Pembelajaran
Penggunaan media pembelajaran oleh guru di dalam proses belajar mengajar dapat menarik minat siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran dan memberikan hasil yang lebih baik. Agar hasil baik tercapai dalam kegiatan pembelajaran, seorang guru harus memahami beberapa kriteria pemilihan media (Daryanto, 2016), kriteria tersebut antra lain:
- Media pembelajaran harus menunjang tercapainya tujuan pembelajaran;
- Media pembelajaran harus disesuikan dengan kemampuan siswa;
- Media pembelajaran harus digunakan sesuai fungsinya;
- Media pembelajaran harus menggunakan bahan-bahan yang tersedia dan mudah didapatkan;
- Media pembelajaran yang digunakan harus disenangi baik siswa maupun guru;
- Media pembelajaran sebaiknya disesuaikan dengan biaya yang tersedia;
- Media pembelajaran yang digunakan harus didukung dengan kondisi fisik lingkungan kelas.
Referensi:
Suyanto, Asep Jihad. 2013. Menjadi Guru Profesional, Jakarta: Esensi (Erlangga Group)
Daryanto. 2016. Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
